幼儿园中班韵律《小小机器人》视频课+课件+教案

韵律活动：小小机器人

活动目标：

1.感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动作。

2.尝试探索用不同幅度的动作表现B 、C段音乐，在A段音乐中进行愉快的即兴舞蹈。

3.体验表演活动带来的快乐。

活动准备：

1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》

2.调查表《小小机器人》

3.PPT：《机器人》

活动过程：

• 音乐律动，暖身暖心。（律动：《棒棒糖》）

师：小朋友们，今天有个魔法师丁丁来到了中7班，他带来了一句神奇的咒语“loliloli啪”，我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔法舞吧！

二、了解机器人的应用与特点。

1. 师：孩子们，前段时间我们对机器人展开了调查，你们发现了哪些机器人？它们有什么用？

师：不同类型的机器人可以应用于不同地方。有军事、医疗、工业还有娱乐机器人，它们为人们的生活带来了方便和快捷。

2. 师：还有个小朋友带来了一个机器人的视频，我们一起看一看。（播放机器人动作视频）
3. 师：机器人在做什么？

4.对比机器人与人类的动作。

师：一般人是怎么跳舞的？机器人又是怎么跳舞的呢？

师总结：机器人行动时，缓慢、卡顿，和我们的动作不同。

二、感受音乐性质。

1.完整感受音乐

师：今天老师还带来了一段机器人的音乐。

（完整欣赏音乐一遍）

师：你觉得音乐怎么样？你听到了什么？

2.创设故事情境。

师：这段音乐里还藏着一个有趣的故事呢：丁丁是一个快乐的魔法师，他有一根神奇的魔法小棒，当他念起咒语“loliloli啪”时，他身边的人都会变成机器人，当他按下按钮时，机器人开始不断的工作了：有的机器人一会儿擦窗户，一会儿扫地，一会儿给花浇水，一会儿炒菜。哇，机器人完成了很多很多的任务。这时候机器人头上的指示灯亮了起来，原来是工作了很久机器人没电了。丁丁魔法师找来了插座，给机器人开始充电，当点充满时，他的机器人们又可以开始工作了。

3.再次欣赏音乐

师：我们再来听听这段机器人的音乐吧。什么时候机器人在工作了？什么时候机器人没电了？什么时候机器人充上电了？（2~3）

4. 分析音乐、图谱记录。

（1）A段（工作）

师：听听第一段音乐机器人在做什么呢？

师：原来机器人在工作呢，他在做什么呢？

（2）B段（没电）

师：听听第二段音乐怎么了？机器人发生什么事了？机器人没电了。

• C段（充电）

师：第三段音乐，机器人在干嘛？

• A段（工作）

师：第四段音乐机器人又在干嘛？

师：对，机器人又开始工作了。