大班科学《小猴请客》教材分析
一、理论依据
本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》2013年8月第一版（大班上）《神通广大美猴王》主题。
（3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习，体验解决问题的示趣。
大班幼儿对数的理解和应月越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以月数学的方法来解决。本次活动是在幼儿学习3和4的加减后，对加法和减法的含义有了初步感知的基础上，通过复习5的组成，在观察图片、闯关游戏、实际操作中逐步推理出5的加减算式，利用摘桃子游戏形式进一步理解巩固5的加减法，感受用数学解决生活问题的乐趣。
二、教学目标
1.会看图说出5的加减运算，知道5的加减算式可以表示5的数量变化，进一步理解加减的实际意义。
2.能根据5的组成指理出加减算式，并拼摆算式。
3.体会生活中许多事情可月加减法计算，感受用数学解决问题的示趣
本次教学活动的重点是会看图说出5的加减运算，知道5的加减算式可以表示5的数量变化，进一步理解加减的实际意义。难点是要求幼儿能根据5的组成推理并摇出相应的算式。
三、实施策略
根据《指南》中数学活动的要求，结合本次活动的教学目标，活动中我采用了以下教法：
1.游戏法：如，利用《找朋友》的游戏，引导幼儿复习5的组成，为下面的学习引石铺路：《帮小猴摘桃子》游戏，复习巩面5的加减法，感受用数学解决问题的乐趣。
2.课件演示法：如，分别出示小蜜蜂、蝴端飞来，请幼儿观杂画面中数的关系，通过输入密码（算式题）闽关游戏，梳理出5的加法算式，进一步理解加法的实际意义。
3.操作法：活动中通过幼儿摆算式，引导幼儿在理解的基础上进行操作，并验证。
整个活动通过游戏一—讲述一—操作一—巩固等一系列的环节，由浅入深，层层递进。在寓教于乐，高教于行中最终达到引导幼儿在轻松、快乐的氛围中自主学习的目的。
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